老教师总结
这十种学生一考试总是不理想,( 马上要期末了)看看你家孩子在其中吗?改掉它们下次能涨50分,附应对建议哦!

老教师总结 这十种学生一考试总是不理想,( 马上要期末了)看看你家孩子在其中吗?改掉它们下次能涨50分,附应对建议哦!
近日,有家长向我咨询为什么我家孩子明明很努力,可是每次考试总是拿不到高分呢?很显然,这说明孩子努力的方向不对,或者说把大量的精力用错了地方。针对这一问题,广大读者可以翻看我之前整理过的一篇文章<<长假归来,先抓习惯,再谈成绩,家长必读>>,不过,针对这一问题,我结合多年来的教学经验,仍想发表一些自己的心得。在教学生涯中,我遇到过形形色色的学生,很多学生或多或少有些学习上的问题,而这些问题我想是成为制约他们学习成绩进一步提高的原因之一,今天安颖老师就结合这些问题总结了十类学生的“通病”,同学们可以看一看,自己平时是否存在这些问题,有则改之无则加勉。相信我们的学习成绩能够更上一层楼。
一, 不整理错题的同学
很多同学在考完试后仅仅把正确答案写在旁边,不去研究当初这道题为什么错,由于哪个知识点掌握的不准确导致考试中一错再错,这样的同学容易陷入题海战术中难以自拔,浪费了精力不说,成绩也不能提高。实际上,如果我们认真分析错题,做到真正掌握该知识点,可以少做很多相似的题,留出时间来复习其他知识。
建议:
对于做错了的题目,一定要单独另外找本子记下来,并进行单独的分析和复习。保证定期翻看,翻看时可以把做错的题目再做一遍,看看能否做对,并查看教材相应的知识点,争取下次类似的题目不会出错。另外记错题要及时,不妨把错误原因,老师的讲解,解题思路一并写好,错题本的作用是让同学们能自己解决问题,尝试独立思考,积累经验,提升学习能力。

二, 审题不认真的同学
“不审题”问题,这个普遍存在于学生中,看似平常,然而却愈加严重、又尚未引起人们足够重视的问题,应该进入我们的研究视野。这种同学通常的表现就是说自己粗心,答题答非所问。很多同学拿到试题,还没有完全读懂,就急于答题。造成答题失误或有所疏漏。
建议:
教师应给予足够的重视和思考,并教会学生审题、培养学生的审题能力和审题习惯,在平时的教育教学中大胆实践,使教和学的效果均达到最佳。而作为学生应该在做题时多读几遍题目,尤其综合题。看清题目的已知条件,转化成自己理解的方式,同时将已知条件标注出来,才能让做题有的放矢。
要解决学生的审题问题,不能只靠课堂上教师从学科方法方面去教、去培养训练,还 需要课堂内外全体教师和家长加强对学生的综合素质的提高来配合。

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三, 用固有印象即惯性思维做题的同学 
这样的同学通常的表现是遇到题就觉得以前做过,简单的不做,难的不会,而且由于自己的固有印象导致做题错误率高。这是因为这种同学往往受熟题思维影响,思考问题比较片面,导致解题出现偏差。甚至有的同学只是机械地记住了题目和答案,其实并未理解题目,掌握方法!
建议:
考试时遇到问题不要用惯性思维立即做出判断,做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用,题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点,就会慢慢提炼出自己的解题思路,可以采用反向思维或多向思维判断得出结论,再与你的惯性思维作比较,,通过慢慢的锻炼,会逐渐形成自己的知识体系。这是一个比较长期的事情,必须坚持不懈的努力。
四,基础知识不扎实的同学
这种同学最典型的表现是小题丢分严重。该掌握的没有真的掌握,老师反复强调还是出现错误。没有预习的习惯,对即将学习的内容一无所知,只能被动地听课,不会巩固复习,对学过的知识消化不良,造成基础越来越不牢固,不重视平时的作业和练习,导致学习基础越来越差。
建议:
这一类同学,课前一定要预习,并在听课时要有主动性,在听懂的基础上做笔记,留给自己思考的空间。对于一些书上的公式、定理、单词等基础知识,应当通过分析、研究后,挖掘出知识间内在的本质的联系,将分散的知识点系统串联,整理归纳出完整的知识体系,要通过做题探究转化的过程,然后归纳出一般的解题规律。
五,计算能力差的同学
计算能力差的同学,由于计算性的失分非常可怕!很多同学家长总以为计算式题比分析应用题容易,而对一些法则、定律等知识学得比较扎实,把计算看成是件轻而易举的事情,导致在计算时过于自信,或注意力不能集中,结果错误百出。
建议:
这一部分学生平时非常的懒散,没有端正学习态度。老师让练习的时候学生没有练习,自然而然,计算能力越来越差。所以掌握一些常用的数学运算的技巧、方法和规则,熟悉一些常见题型与答题方法.回归教材、整合知识点,针对知识、方法的薄弱点加强训练是必要的,特别注意的是,要加强多解一题、一解多题、发散变形的能力训练.拓展思维和灵活运用知识的能力.对于运算类解答题目,往往是运算的步骤越多越繁琐,越容易出错.经常注意精选一些一题多解或计算量相对悬殊较大的题目,用充裕的时间去想去做,并结合这些实际题目适时灵活地运用概念、恰当地选择公式、合理地使用数学思想方法.从而达到简化运算、提高运算速度的目的。

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六, 经常熬夜,心理素质差的同学
有些同学熬夜可能是因为马上要面临大型考试,过于紧张,所以只能通过熬夜学习来缓解自己的紧张情绪,其实到了这个时候,拼的已经不是努力程度,而是心理因素和克服困难的决心,因为这时的学业水平已经基本定格了,不会有太大的变化,拼的是心态,心理素质好的同学考试时能够气定神闲,发挥正常,取得更好的成绩。
建议:
熬夜学习并不是提高学习成绩的好办法,同学们要合理利用时间,把学习效率,做题速度提上来,要培养自己的思维方式,通过研究解题规律,研究出题者的意图来达到提高学习效率的目的,而调节应考心理素质,同学们可以尝试自我暗示法,用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。

七,不善于提问的同学
课堂上有些问题没听懂,很多同学课下由于各种原因不善于向老师求教,内心胆怯。做作业时遇到不会的问题,不问老师也不问同学,导致该题不了了之,时间长了就会造成基础知识不扎实,成绩不理想的后果。
建议:
针对这种情况,首先作为教师要注意营造良好的课堂氛围,使学生敢于提问, 学生们的学习不总是在同一条起跑线上,他们 自尊心强、容易受伤害。特别是差生,总是担心自己问的问题太简单或问错了,被同学、老师取笑。融洽师生关系,创设愉快、民主、和谐的教学气氛,才能使学生敢于提问,主动参与。作为学生也要积极配合老师,勇于提问,培养勤于思考、敢于质疑,敢于发表自己独特见解的习惯。
八, 浮躁成性,眼高手低的同学
有些同学对待学习心态比较浮躁,总是抱着一蹴而就,一劳永逸的心态,不少学生似乎少了耐心,多了急躁;少了冷静,多了盲目;少了脚踏实地,多了急于求成,这样的心态不可取,学习本身是一个长期坚持,反复练习的过程,切记浮躁,复习中怕麻烦,解题过程过于简单化,这些行为都是对学习极其不负责任的。
建议:
作为教师可以采取一些措施,有针对性地“磨练”学生的浮躁心理,有助于培养他们的耐心和韧性。此外,还要指导学生学会调控自己的浮躁情绪,作为学生踏踏实实做每一件事,一次做不成的事情就一点一点分开做,积少成多,积沙成塔,累积的最后就可以达到目标。学习方法要做新的调整,不能简单地重复第一轮的复习方法。简单重复容易产生厌倦心理,引发浮躁。一个崭新的学习方法可以引起神经系统新的兴奋,有助于克服浮躁心理,提高学习效率。

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九, 没有目标,规划性差的同学
有些同学没有学习计划,对自己的薄弱环节也不了解,比如哪个知识点不熟悉,哪个知识点没有理解透彻,哪个科目基础较差,哪个科目需要查漏补缺等问题都不清晰。而对于课下怎么复习,课前如何预习,每周的学习计划,每个月的学习进度等等都不知道,结果自己在一个“努力了,但是成绩没有提高,一考试就砸锅”的怪圈里循环。
建议:
要知道,成绩好的学生一般计划性都很强,小到每日计划,大到学年计划都安排好了,所以我们要给自己制定一个清晰明确的目标。目标是成功的保证,这句话不仅适用于人生,也适用于我们的学习。短时间内达到一个小目标,长时间达到一个大目标。在学习上,给自己制定周计划,月计划,季度计划等,在长短计划指导下,脚踏实地,使学习一步步地由小目标走向大目标。
无论是学习还是工作,当你制定了一个有规划的目标,可以有方向地努力,就能保证自己高效地运转。

十,答题不规范,缺乏答题技巧的同学
答题不规范的同学通常是语文没学好,这样的情况容易在男孩子身上发生。比如在回答物理、化学实验题的时候答题语言不规范,用口头语言描述答案,导致实验部分频频失分。再比如在回答政治哲学部分的试题时,由于对材料分析不准确,不清楚规范的答题步骤,先定理再分析,导致答题步骤扣分,得不偿失,还有的同学书写潦草,涂改混乱,评卷教师由于看不清而扣卷面分,这些都是答题不规范的表现。
还有一类同学经常做不完试卷,这样的同学最大的问题就是经常在一道题上花大量时间,结果后面有些容易题由于没有时间作答而失去了很多白给的分数。
建议:
不管在什么考试当中,规范答题都能帮助我们提分不少!而且卷面整洁也能够增加阅卷老师的好感,很多主观题无形中就比卷面涂改混乱的同学要加分好多,所以建议同学们在平时的学习过程中多加注意答题规范,按照正确的答题步骤作答。其次要尽量保持字迹清晰,卷面整洁,避免过多的涂改。答题时要书写清楚各个步骤,确保拿到应得的步骤分。
而对于答题技巧,我们要注意在考试中,拿到试卷后,应该先对试卷进行整体浏览,初步了解一下试卷的难易度,题型卷面分布,并学会合理安排作答时间,避免在一道题上耗费多余的时间。注意先易后难、先熟后生。计算过程要仔细认真,尽量留出检查时间,最后针对模棱两可的答案再斟酌一遍,做到万无一失。
说了这么多,想必同学们一一对号入座也或多或少发现了自身的毛病,那就对症下药,赶紧积极改正,相信同学们在戒除掉这些问题后成绩必定能稳步提升哦!

以上仅代表个人观点,希望对广大老师学生有所帮助。

原创/安颖/北京市西城区英语教师,欢迎关注我的微信公众号teacheray,一起交流英语学习。

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