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众所周知,随着教育改革的深入,针对中学英语这一门学科越来越偏向于同学们对语言的综合把握能力,因此阅读理解在中考英语试卷中占有很大比重,我们务必给予足够重视。首先,在开始大量阅读训练前,同学们有必要掌握一定的语法知识,比如词形变化、句型、结构、时态等,同时要善于总结归纳,牢记一些特殊变化再做相关训练,使之成为真正自己的东西。一旦语法基础有了提高,就可以扩大阅读面了。

课本上的文章一定要精读,要把每一个重要的单词和句子吃透,同时应该针对文章中的经典词汇和段落记笔记,总结异同之处,比较不同用法,必要时要会背诵,这样可以为后面的写作打下牢固基础。课堂上的文章有时会太过教条和有一定局限性,可能缺乏相应的生动性和乐趣性。因此课后我们也可以多读些课外文章,找一些自身感兴趣的英文文献,潜移默化中提升我们学习英语的兴趣,提高阅读速度,掌握阅读技巧。

那么,在我们平时的大考小考中,同学们是否遇到过如下的困惑呢?自身有足够的词汇量,阅读训练和课外读物一样不少,文章本身并没有太多生词,但是解题时经常会出现偏差。这就说明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍,也就是我们在考试中经常碰到的所谓“长难句”,因此要想彻底吃透长难句,我们就要在阅读理解中掌握一些答题技巧。

下面安颖老师就详细给同学们剖析一下如何找出长难句的核心,让拦路虎变成纸老虎,进一步帮助同学们提高阅读能力。

 

 

1.分析长难句的主要句子成分

何为长难句的核心?所谓核心,就是指长难句中最主要的成分:主语、谓语及宾语或表语。这三者是句子当中最基本的要素。虽然有些句子表面看上去很长,容易让同学们畏惧,但它们的核心部分无外乎那几个关键词,其他的句子成分都是为这几个关键词服务的,要么描述修饰它们,要么解释说明如下细节如:何时(when)、何地(where)、何原因(why)、何方式(how)、何物(what)、多少(how many或how much)及何结果(what result)等。而我们中考英语通常设题也是针对这些细节提问,因此只要我们抓住了长难句的核心,这些针对核心的提问也就迎刃而解了。下面安颖老师以近年中考试题中曾出现的一个长难句进行分析,帮助同学们更好的掌握此方法。

实例Twenty students had just climbed their way to the top rung (最高的台阶) out of five million students taking part in the eighth National Gold Cup Mathematics Contest on Tuesday evening at Baoding, Hebei Province.

分析过程的演示:

句子的核心:students...climbed...way

句子的一系列细节:

How many:twenty out of five million

What result: to the top rung

What thing: the eighth National Gold Cup Mathematics Contest

Doing what: taking part in the… Contest

When: Tuesday evening

Where: Baoding, Hebei Province

抓住句子的核心后,我们一目了然的理解了这个长难句的意思即学生登上最高的台阶。那么,下面的提设无非是根据句子的主干提问时间,地点,原因,结果等等.经过这么一分析,该句在我们面前变得清晰透彻,无论针对哪一修饰成分提问也难不倒我们了。

2.找出谓语动词是抓住核心的关键

英语与汉语的一个重要区别就是在英文长句中常常会出现很多非谓语动词形式:动词不定式、分词与动名词。这三种非谓语动词形式又各自有其一系列的形式,非谓语动词的使用一方面会使句子结构丰富多样,一方面又加大了理解句子,抓住核心意义的难度。如果同学们在句子中不能迅速准确地找到真正的谓语动词,也就无法快速的找到句子的核心成分,这会对我们的理解造成严重的影响。因此找出句子真正的谓语动词就成了抓住句子核心的关键。

当我们找出句子的谓语动词后,可以用who或what发问,就很容易找到句子的主语,然后在该谓语动词后用whom或what发问,就能找出其宾语,以及相关状语,这样对我们正确理解该类长难句很有帮助。同学们不防分析一下下面这个典型句子:

Sometimes an animal has a plant partner. The relationship develops until the two partners cannot manage without each other. This is so in corals of the sea. In their skins, corals have tiny plants which act as “dustmen”, taking some of the waste products from the coral and giving in return oxygen which the animal needs very much to breathe.

乍看这个句子,会感到这个长句中动词有很多,多至五六个。那么哪一个是真正的谓语动词呢?经过语法分析,不难看出是have。于是我们用what提问:What have...?便找出了主语:corals have...。然后再用what放在谓语动词后发问:corals have what?于是我们找到了 have的宾语:   have tiny plants。这样该句的最核心的部分就准确地找到了,即珊瑚有小植物助手,句中其他成分自然都是修饰限制成分,具体描述 tiny plants是如何与珊瑚共生的。所以,经过以上分析,我们可以得出,遇到长难句,一定不要犯愁,要冷静分析句子主要成分,难题自然迎刃而解。

 

 

 

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