英语教学经验之利用后缀记单词，快速扩大词汇量，事半功倍
如何学好初中英语，这篇文章安颖老师主要和同学们讨论一下利用构词法记单词，可以快速扩充词汇量，前面的文章我们讲过词根记单词，利用前缀记单词，今天，我们来讲一讲利用后缀记单词，总之，在平时的学习中，同学们注意多积累一下词根词缀，对我们扩大词汇量非常有帮助。
原创：安颖，北京市西城区英语教师。
考试成绩越好的同学，越是喜欢琢磨学习方法，不断通过做题归纳解题思路与技巧，想尽一切办法提高自己的学习效率。高效的学习方法，良好的学习习惯，又会带来更好的考试成绩，形成良性循环。
班里有的学生成绩一直很好，我们称之为学霸，他们的学习方法、习惯是值得我们借鉴和思考的。
如何学好、考好初中英语？一定要结合自己的学习问题不断调整。前几天有位家长在公众号（初中英语七百讲）问我问题，我想针对这位-家长的问题，来谈一下如何学英语。
学生学习问题
安老师您好，孩子在记单词方面存在一定障碍，总是像记电话号码一样记单词，记了就忘，还常常混淆在一起，浪费了大量的时间和精力却收效甚微。请问老师，有没有什么高效的记单词方法？
安颖老师回复
您好，记单词效率低是很多同学的通病，实际上是因为没有掌握正确的适合自己的记单词方法，实际上，利用构词法记单词就是不错的扩大词汇量的好方法，通过前缀，后缀有规律的理解记忆也更加不容易忘记，因此，应该让孩子在平时的学习中就注意积累一些常见常考的词根，词缀，对扩大词汇量非常有帮助。
另外，在考试中也要注意提高解题速度，平时做作业要限制时间，给自己压力，逼迫自己加快解题速度。做题和与跑步类似，怎么比别人跑得更快呢？就得勤跑，每天跑，跑得多了，速度自然而然就快了，到了赛场上就很容易跑出好成绩。
下面，我们就重点来看一下今天要讲的一些常见常考的后缀，同学们课下注意积累总结。
后缀
1. -able 表示能…的,可…的
acceptable(可接受的), reasonable(合理的)
2. -ed 表示有…的
colored(彩色的), married(已婚的), learned(有学问的)
3. -en 表示由…制成,可构成动词
wooden(木制的), golden(金制的), deepen(使加深),sharpen(使变尖)
4. -ful 表示充满…的
helpful(有帮助的), careful(仔细的),hopeful(有希望的)
5. -fy 表示使…化,使成
beautify (美化), simplify (简化), clarify(澄清,使明了)
6. -ical 表示有…性质的,关于…的
medical(医学的), musical(音乐的), historical(历史上的)
7. -ism 表示制度,主义,学说,信仰,行为,行业
socialism(社会主义), criticism(批判主义), capitalism(资本主义), heroism(英雄主义), tourism(旅游业)
8. -ise,-ize 表示做成,变成,使…化
modernize(现代化), mechanize(使机械化)
9. -less 表示无,不
careless(不细心的), harmless(无害的), useless(无用的),wireless(无线的)
10. -ment 表示…的结果,行为
development(发展), improvement(提高)
11. -ship 表示情况,性质,技巧,技能及身份,职业
hardship(困苦,苦难), membership(会员), friendship(友谊),scholarship(奖学金)
12. 具有某种职业或动作的人
1)-an, -ain, 表示”……地方的人，精通……的人”
American(美国人), historian(历史学家)
2)-ee, 表示”动作承受者”
employee(员工,被雇佣者), examinee(应试者)
3)-eer, 表示”从事于……人”
engineer(工程师), volunteer(志愿者)
4)-er, 表示”从事某种职业,某地区，地方的人”
banker(银行家,银行业者), observer(观察者), worker(工人)
5)-ese, 表示” ……国人，…..地方的人”
Japanese(日本人), Cantonese(广东人)
6)-ess, 表示”阴性人称名词
actress(女演员), hostess(女主人)
7)-ian, 表示”……地方人，信仰…….教的人，从事……职业的人”
Christian(基督徒), physician(内科医生)，musician(音乐家)
8)-ist, 表示”从事……研究者，信仰……主义者”
pianist(钢琴家), communist(共产主义者), dentist(牙医), artist(艺术家)
9)-logist, 表示”……学家，研究者”
biologist(生物学家), geologist(地质学家)
10)-or, 表示”……者”
author(学者), doctor(医生), visitor(参观者)
有问题及时问老师
班里总有学生英语学的不好，基础差，考分低。这部分同学在碰到不会的问题时，总是藏着掖着的，不敢去问老师。或许，这些学生想的是，我问的问题是不是太简单了？老师看了会不会生气，觉得我上课不听讲，课后问问题。
我教书多年，想和同学们分享我的想法。不管你的成绩如何，问的问题难易，向我们提问，我们都很高兴。但是如果你遇到琢磨不透的问题，复习的时候不问我们，考试却因为这个出错，相反我们会非常生气。
初中英语词汇与固定搭配的记忆一直困扰着大家。英语总是考不好，很多同学是词汇不过关，脑子里记住的单词太少了，考场上遇到一篇文章有太多生僻词不认识，或固定搭配不知道啥意思，是不可能考好的。
我把我写的辅导书初中英语自诊断推荐给同学们。在这本书中我把中考英语最常考最核心的五百个单词做了汇总，而且每个词我都录制了视频，扫单词旁码即可查看我的讲解。视频中我会详细与同学们解析，这个单词有多少个意思，有几种典型的固有搭配，这个词和哪些词意思相近，容易混淆。
除了常考词汇的汇总外，初中英语自诊断这本书还配有典型题，通过阅读理解和完形填空来帮同学们进一步巩固强化词汇，并提高阅读分析和判断能力。同样的，每道题旁都有二维码扫码可以查看我的视频讲解。
如果同学们做错了，或者对某个答案某选项理解不到位，可轻松扫码看视频讲解，这样就能帮同学们诊断出学习问题，并尽快解决掉这些问题。
对比他科目，英语的学习非常依赖积累，词汇的记忆也罢，阅读能力理解能力的提高也好，都是需要日积月累的，需要投入时间。英语学习中最怕的是什么？是同学们耍小聪明，不懂装懂，有问题不解决。
初中英语自诊断这本书非常适合英语薄弱的同学。通过做题自我诊断学习问题，并通过我的视频讲解及时消灭这些问题。不断积累，您单词都记牢了，分析能力也逐渐提高起来了，掌握了很多解题技巧，想考不好都难啊。
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原文作者：安颖，北京西城英语教师。
